Naziv kursa/modula

Interkulturalno obrazovanje i razumevanje

Redni br.5

Bazični program

Dizajniran za/namenjen
Program je prvenstveno namenjen nastavnicima/cama, stručnim saradnicima/cama i članovmai uprave srednjih i osnovnih  škola, kao i učenicima/cama starijih trazreda srednjih škola.

Voditelji/ke
Predavači po pozivu
Program realizuju autorke i edukovane instruktorke Grupe MOST: Mr Snježana Mrše, Mr Danijela Petrović, Radmila Gošović, Milena Jerotijević, Vojislava Tomić, Marija Krivačić, Gordana Đigić, Ljiljana Tošić, Jesenka Mandrino i drugi.

Trajanje
Bazični program obuke za nastavnike/ce i stručne saradnike/ce traje 3 dana (20 sati efektivnog rada).

Cilj i ishod

1. Bolje razumevanje sopstvene kao i drugih kultura u modernom društvu.
2. Sposobnost komunikacije između ljudi koji pripadaju različitim kulturama.
3. Fleksibilniji stav prema kulturnim različitostima u društvu i otvorenost da se testiraju različiti pogledi na svet, načini mišljenja i rešavanja problema.
4. Veća spremnost mladih da se aktivno uključe u socijalnu interakciju sa ljudima drugog kulturnog porekla, kao i prepoznavanje osnovnih odlika ljudske prirode kao nečega što im je zajedničko.

Specifični ciljevi i ishodi

1. Povećane profesionalne kompetencije nastavnika (poznavanje karakteristika učenika/ca, fleksibilnije poznavanje sadržaja učenja, veštine upravljanja odeljenjem , svet o etici sopstvene profesije i sl.)
2. Bolji odnosi u multietničkim nastavničkim kolektivima - veće razumevanje, uzajamna tolerancija i veći broj zajedničkih akcija usmerenih na učenike/ce.
3. Korišćenje raznovrsnijih metoda nastave - više interaktivnih, iskustvenih, na dete usmerenih metoda.
4. Manje stereotipa i predrasuda kod učenika/ca i, uopšte, manje sukoba i ekscesnih ponašanja u školi.
5. Bolja interakcija i saradnja između učenika/ca koji pripadaju različitim kulturama i socijalnim grupama.
6. Zanimljiviji/privlačniji sadržaji redovne nastave - veća motivisanost učenika/ca za učenjei školu.
7. Bolji odnosi između učenika/ca i nastavnika/ca -  motivisanost nastavnika/ca da se bave učenikom/icom kao ličnošću i da ih podržavaju u ličnom razvoju.
8. Jača socijalna kohezija u odeljenju/školi - više zajedničkih akcija, razmena i uzajamne podrške učenika/ca.

Metode evaluacije
Svaki program Grupe MOST, pa i IOR, prati se i evaluira prema standardizovanoj proceduri kroz:

• Supervizijske posete - organizuju se povremeno u samim školama (snimanje procesa realizacije - registrovanje pristupa i teškoća u realizaciji).
• Evaluacione upitnike za učenike/ce - koji se popunjavaju nakon realizacije bloka radionica (merenje neposrednih reakcije i iskustva učesnika).

Sadržaj kursa
Nastavni blokovi

Ključne teme:

• Interkulturalno obrazovanje: definicija i karakteristike,  samoevaluacija škole (vežba), pristupi interkulturnoj reformi kurikuluma (prikaz i vežba)
• Interkulturalno razumevanje: sličnosti i razlike (vežba), stereotipi i predrasude - Tri boje kulture (radionica)  
• Interkulturalna komunikacija: prevazilaženje predrasuda (nastavak radionice), barijere u interkulturalnoj komunikaciji (prikaz)
• Identitet i pripadnost: kulturni identitet (radionica), model ledenog brega (prikaz)
• Rod i pol -  društvena raspodela moći (radionica), socijalna konstrukcija rodnih uloga (diskusija i prikaz)
• Iskustvo diskriminacije: "Većina i manjina - Tri dobrovoljca" (simulacija / radionica)
• Suprotstavljanje diskriminaciji: "Većina i manjina" - refleksija na simulaciju, vrste i oblici diskriminacije (prikaz šeme diskriminacije i savezništva)
• Razvoj interkulturalne osetljivosti: Benetov razvojni model (prikaz), "U prvoj poseti Albatros kulturi" (simulacija / 1. deo), Reakcije na susret različitih kultura (prikaz)
• Decentracija i dijalog: "U drugoj poseti Albatros kulturi" - interkulturalni dijalog (simulacija / 2. deo), Hofstedov model kulturalnih dimenzija i kulturalna usmerenost komunikacije prema Kim-u (prikaz i diskusija)
• Interkulturalno obrazovanje u školi: interkulturalna kompetentnost i kompetencije nastavnika (diskusija i prikaz), kako primenjivati ovaj program (alternativno Unapređenje nastave - planiranje jedne nastavne jedinice), primer plana školske tematske jedinice (diskusija i prikaz)

Metode rada
Program je radioničarskog, interaktivnog tipa i oslanja se na individualna iskustva učesnika/ca -  osmišljen je kao aktivni, iskustveni, refleksivni i kooperativni proces učenja. Takođe, koriste se i kratka teorijska izlaganja za objašnjavanje prirode ključnih pojmova i fenomena.
Program koristi raznovrsne tehnike kao što su: igranje uloga, crtanje, simulacije, tehnika akvarijuma, fokusirana grupna diskusija, izgrađivanje grupnog konsenzusa i slično. Takođe, kombinuju se i razni oblici rada od individualnog, preko rada u parovima i malim grupama i timovima, do plenarnog rada.

Tehnička sredstva
Za realizaciju programa nije potrebna posebna tehnička oprema.

Cena
Cena bazične obuke je: 1.515,00 dinara dnevno po učesniku/ci ili 4.545,00 dinara po učesniku/ci za sva tri dana obuke.

Napomene
Bazični priručnik za nastavnike/ce (1069 KB, pdf) preveden je na 3 jezika - romski (1121 KB, pdf), albanski (753 KB, pdf) i mađarski jezik.